Educación que trasciende las aulas
Formamos ciudadanos globales: excelencia en inglés, inspiramos futuros emprendedores
Areas
Educación Primaria
Secretaria - Interno 101
07:50 a 11:50
Educación Secundaria
Preceptoría - Interno 108
07:30 a 12:30
Secretaria Académica
Atención Interno 107
07:30 a 12:30
Administración
Atención Interno 106
07:30 a 13:30
Universidad Siglo 21
Atención Interno 105
09:00 a 12:00 y de 17:00 a 21:00
Coordinación Ingles
Atención Interno 102
14:00 a 17:00
Representante Legal
Ingeniero Eduardo Mario Zamorano
RESEÑA INSTITUCIONAL - QUIENES SOMOS
La U.E.G.P. Nº 48, Instituto Educativo Privado “Luis Federico Leloir”, abrió sus puertas el 15 de marzo de 1.993, ofreciendo los servicios educativos bilingües (castellano e inglés) a una población escolar de 84 alumnos repartidos entre los diferentes niveles: inicial, primario y secundario. A partir del año 2004 esta estructura se modificó.
Actualmente brindamos los siguientes servicios educativos:
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Nivel Inicial
Con clases dictadas en castellano e inglés
Nivel Primario
OPCIÓN 1: Programa Oficial, de lunes a viernes de 07:45 a 12:00 y Lengua Extranjera (Inglés), materia especial, lunes, miércoles y viernes, de 12:00 a 13:30.
OPCIÓN 2: Programa Oficial, de lunes a viernes de 07:45 a 12:00 y Carga Intensiva de Inglés, de lunes a viernes de 14:00 a 17:00.
OPCIÓN 3: Programa con carga Intensiva de Inglés, de lunes a viernes de 14:00 a 17:00, destinada a alumnos de otros establecimientos.
Nivel Secundario
OPCIÓN 1: Programa Oficial de 07:30 a 12:30, clases dictadas en idioma castellano. Los días jueves, de 07:30 a 09:40, 120 minutos de Lengua Extranjera (Inglés).
OPCIÓN 2: Programa Oficial de 07:30 a 12:30, clases dictadas en idioma castellano. Los días jueves, de 07:30 a 09:40, 120 minutos de Lengua Extranjera (Portugués: sólo para alumnos que acrediten haber aprobado el examen First).
OPCIÓN 3: Programa con carga Intensiva de Inglés, de lunes a viernes de 14:00 a 17:00, destinada a alumnos de otros establecimientos.
Desde 2.007, por la tarde, ha incorporado la enseñanza del idioma inglés a estudiantes que no son alumnos regulares del colegio.
El crecimiento sostenido de la matrícula ha generado la adaptación y adecuación del “hábitat” áulico y administrativo y el crecimiento edilicio, en la búsqueda de dotar del mejor y más cómodo espacio para facilitar la tarea educativa que en él se desarrolla.
Más de 360 alumnos han egresado de sus aulas, muchos de los cuales son hoy abogados, médicos, licenciados en Turismo Internacional, diseñadores y arquitectos, ingenieros, administradores de empresas, licenciados en Relaciones Internacionales y psicólogos, entre otras actividades del quehacer humano, desarrollando su actividad profesional en nuestro país y en el exterior.
Algunos han profundizado sus conocimientos mediante becas en centros de estudio de Estados Unidos, Australia, Nueva Zelanda, Holanda, Suecia, Italia, logradas por mérito académico, sumado a un dominio acabado de la lengua inglesa aprendida y perfeccionada en nuestro Instituto.
Somos un grupo de personas integrados por profesionales, padres, alumnos, preocupados y ocupados en la búsqueda de estrategias que nos permitan trabajar en forma cooperativa y solidaria, desde los distintos niveles de participación, y de esta forma acompañar al complejo proceso de transformación del aprendizaje, tendiente a mejorar la calidad educativa conforme a los requerimientos de la época.
A la fecha, con una población escolar de más de 500 alumnos, directivos, docentes y personal auxiliar desarrollan su labor empeñados en la búsqueda de hacer realidad el lema que lo caracteriza:
“Un lugar donde la propia vida y el conocimiento pueden desarrollarse con los mejores estímulos”.
¿Nuestras directrices institucionales?
En función de las evaluaciones, son directrices institucionales los ejes:
“Comunicación”, “Organización” y “Responsabilidad”.
¿Cómo nos organizamos?
En tres dimensiones:
* Administrativa - organizacional
* Pedagógica - didáctica
* Comunitaria
¿Cuál es nuestra modalidad de trabajo?
Nuestra dinámica educativa se fundamenta en:
* La acción como generadora de aprendizaje.
* El alumno como un interlocutor válido en todas las dimensiones.
* Un trato personalizado, respetando el tiempo, el ritmo y las capacidades de cada alumno.
* La construcción del conocimiento como un proceso social y la apropiación del mismo como un proceso individual.
¿Cuál es el estilo de enseñanza y de aprendizaje escolar?
La tendencia escolar es promover el desarrollo de aspectos más complejos de las competencias básicas en los distintos campos del saber y del quehacer, buscando que los alumnos adquieran el dominio de herramientas que les permitan integrarse como personas transformadoras en el contexto del Mercosur y del mundo globalizado.
Equipo de Orientación Escolar
La institución cuenta con un Equipo de Orientación Escolar integrado por una Psicóloga, una Psicopedagoga y una Licenciada en Ciencias de la Educación. Este equipo realiza funciones de asesoramiento y acompañamiento al equipo directivo y docente. Las tareas ejecutadas buscan mejorar la operatividad y dinamizar la acción educativa desde los diferentes niveles de participación.
Objetivos Generales
* Lograr una administración moderna y eficiente en el ámbito académico, administrativo y de desarrollo institucional.
* Establecer una organización sistémica, flexible, adaptativa y dinámica para responder oportuna y eficientemente a las expectativas de nuestra sociedad.
* Desarrollar una cultura de aprendizaje y solidaria para facilitar el desarrollo individual y colectivo de los alumnos.
* Impulsar la búsqueda permanente de la excelencia académica a través de las prácticas de calidad en todas sus actividades.
* Fomentar el desarrollo de la cultura nacional y universal para fortalecer nuestra identidad y sus valores.
Nuestros recursos, medios e instrumentos para la consecución de estos fines son:
* La planificación integral a corto, mediano y largo plazo.
* La investigación científica.
* La docencia de nivel, especializada y con capacidad investigativa.
* El acompañamiento de los diferentes actores involucrados.
* La orientación de personas especializadas.
Articulación
Se la vive como un proceso de acuerdos, coordinaciones, puntos en común, encuentros de aprendizajes, producciones colaborativas, tendientes a un proyecto integrador.
La meta educativa es que cada Nivel conserve su identidad, acordando metodologías de trabajo e importando y/o exportando estrategias que promuevan continuidad.
Desde el ingreso del estudiante se buscan aprendizajes de calidad durante su trayectoria educativa, fomentando actividades complementarias y colaborativas que generen espacios de pensamiento divergente para discutir, consensuar y acordar pautas ajustadas al bien común, a la vida en comunidad.
En el Nivel Inicial se busca desarrollar la autonomía a través de una actitud abierta, curiosa y activa, en el Nivel Primario haciendo hincapié en la Alfabetización Inicial, Alfabetización Científica y la Alfabetización Ciudadana y en el Nivel Secundario asegurando una educación integral con igualdad de oportunidades y posibilidades, sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales, encuadrándose así la propuesta educativa en la Ley de Educación Nacional Nº 26.206, la Ley de Educación Provincial Nº: 6.691, las distintas Resoluciones del CFE y las Resoluciones Provinciales vigentes, en cuanto al ingreso, permanencia y egreso de todos los alumnos, asegurando la obligatoriedad educativa.
En este marco compartimos algunos proyectos educativos:
Nivel Inicial
* Proyecto Educación para la convivencia y la paz.
* Las personas, los valores, los amigos, los derechos de la infancia, las normas sociales, los cuidados, los sentimientos
Nivel Primario
* Los proyectos están perfilados a la lectoescritura y a la resolución de problemas creativos y complejos.
* Olimpíada de Matemática, Viajes de estudio, Salidas de recreación y convivencia.
* Visitas guiadas a Museos, Casa de la Cultura, entre otras.
Nivel Secundario
Se proyectan espacios destinados a la realización y/o participación de los/las adolescentes en:
* Proyectos solidarios.
* Olimpíada Matemática Argentina.
* Olimpíada de Historia.
* Concejo Deliberante de la Juventud, OAJNU (Organización Argentina de Jóvenes para las Naciones Unidas).
* Viajes de estudio.
* Salidas de recreación y convivencia.
Visitas guiadas a Museos, Casa de la Cultura, Visita al Teatro, Cine, Universidades del medio, entre otras.
Planteamos de forma constante cómo darle a cada uno de nuestros alumnos una educación de relevancia y lo que necesita para desempeñarse de forma resiliente y eficaz en esta actualidad de constante cambio. Buscando su máximo desarrollo posible en un ámbito de pertenencia y sociabilidad.
